Как просто и понятно рассказать ребенку о космических ракетах?

Бездонное синее небо издавна манило к себе людей. В своих мечтах человек уже давно парил в небе, как птица. Сегодня разговор пойдет о летательном аппарате, на котором человек смог преодолеть земное притяжение и подняться в космос. А что ты знаешь о космических ракетах?

Детям о ракетах. Давайте начнем рассказ с самого начала, чтобы малыш получил представление о космосе. Земля опоясана тонким воздушным слоем, который называется атмосферой. Возле самой Земли атмосфера густая и плотная, а чем дальше и выше от поверхности Земли, тем меньше воздуха, и атмосфера становится менее плотная. В космосе воздуха почти нет.

Постепенно с подъемом вверх небо темнеет – из голубого оно превращается сначала в фиолетовое, а затем в черное.



Рассказ о ракете

В космосе на орбите летают корабли и спутники. Ниже в атмосфере космические корабли летать не могут из-за того, что плотные слои атмосферы мешают им и тормозят их движение.

Ракета должна преодолеть плотные слои атмосферы и добраться до своей орбиты. Для этого ее необходимо разогнать до огромной скорости – 8 км в секунду. Ракете предстоит довольно длинный путь, а это значит, что нужно очень много топлива. Целые железнодорожные цистерны с топливом.

Как же снабдить ракету таким количеством топлива, ведь заправочных станций в воздухе нет? Как справиться с тяжелыми цистернами из-под топлива, которые очень тяжелые, даже когда пустые? Ответы на эти и подобные вопросы дал много лет назад великий ученый Константин Эдуардович Циолковский.



Цистерны (или ступени) ставят друг на друга, сверху ставят пилотируемый отсек. Именно поэтому ракета такая высокая.

В каждой ступени есть двигатель с топливом. Первая, нижняя, ступень самая большая и мощная, в ней больше всего топлива, так как она начинает разгон всей ракеты.

Каждая следующая ступень меньше предыдущей.

К последней ступени прикрепляется сам корабль, который и нужно отправить на орбиту. Корабль занимает гораздо меньше места, чем ступени.

Ракета стартует на двигателях первой ступени. Когда все топливо этой ступени расходуется, ступень отсоединяется от конструкции и падает на землю. Вес ракеты становится намного меньше.

Начинают работать двигатели второй ступени, затем третьей и т.д. Корабль оказывается на орбите, когда отсоединяется последняя ступень. Таким образом, корабль, как по ступеням лестницы, поднимается в космос. Такую схему работы предложил все тот же Циолковский.

Когда ракета выведена на орбиту, она может летать долго и совсем без топлива. Как будто ракета катится с горы и конца пути не видать.

Первая многоступенчатая ракета была создана в Советском Союзе под руководством академика Сергея Павловича Королева. С ее помощью был выведен на орбиту первый искусственный спутник Земли.

Свой путь в небо ракета начинает со стартовой площадки, которая находится на космодроме. Стартовая площадка — в виде огромной железобетонной плиты. Вот так, оказывается, несложно рассказать ребенку о ракете.

Старт ракеты

На космодроме есть и своя техническая площадка, где готовят космические корабли к полету.

Главное здание технической площадки – сборочный завод. Это огромный монтажно-испытательный корпус (МИК). Все составляющие части ракеты доставляются к заводу по железной дороге. В МИКе сначала тщательно проверяют, а затем собирают все части ракеты. После сборки проверяется исправность ракеты целиком. И только после этой проверки ракета выезжает из МИКа.

Тепловоз везет ее к стартовой площадке с высокими ажурными фермами.

Со стартовой площадки ракета уходит в полет. Размер стартовой площадки примерно такой, как размер Красной площади в Москве. В центре площадки находится огромная дыра (шахта), в которую опускают хвост ракеты перед стартом. Под хвостом тянется бетонный газоотводный канал. После запуска двигателей по каналу побежит море горячего дыма и огня.

Когда устанавливают ракету на стартовую площадку – хвост опускают в шахту, и сразу же гигантские металлические фермы зажимают ракету со всех сторон. Потом к четырем основным фермам присоединяются и другие. На одной из ферм есть лифт, на котором человек может подняться до самой вершины ракеты и еще раз осмотреть и проверить все перед стартом.

Ракета установлена, ее крепко удерживают металлические фермы. Теперь настала очередь заправки ракеты топливом. К бакам ракеты подсоединяются толстые шланги, и насосы начинают качать топливо из хранилища.

После заправки к ракете подъезжает автобус с космонавтами. Космонавты на лифте поднимаются на самый верх ракеты и заходят на корабль.

Далее фермы отходят от ракеты, и она остается одна на стартовой площадке. Проводами ракета соединена с подземным командным пунктом. Его называют бункером.

Ракета не взлетит, пока оператор не получит ключ. После команды «Ключ на старт!» оператор поворачивает ключ в замке.

С этого момента вся система начинает работать в автоматическом режиме, оператор только внимательно следит за исполнением команд.

После команды «Зажигание» мощные насосы начинают качать топливо из баков ракеты в камеры сгорания.

Происходит вспышка, и от электрической искры воспламеняется топливо. Через сопла двигателей вырывается наружу мощнейший поток пламени.

Нарастает шум. Ракета в огне и дыме стоит в ожидании последней команды.

И вот звучит долгожданная команда «Старт», и как из вулкана медленно взлетает ракета ввысь для разгона.

Как просто научить ребенка считать?

Как только малыш начинает развиваться, многие родители, а также бабушки и дедушки пытаются научить его считать и писать. Но мало кто знает, как правильно необходимо подходить к этому достаточно сложному процессу, чтобы сделать его не только полезным, но еще и увлекательным для вашего чада.

Есть некоторые методики, используя которые можно достаточно просто добиться желаемого, и сделать обучение ребенка действительно настоящей увлекательной игрой, которая ему, безусловно, понравится.

Все проще, чем казалось изначально
  1. Не старайтесь выделять отдельное время, когда ваше чадо будет учиться считать. Если вы просто прогуливаетесь в парке или собрались на пикник, посчитайте вместе с малышом лавочки, деревья. Просто показывайте на предметы и называйте цифры. Именно так кроха достаточно просто сможет запомнить числительные. При этом нет необходимости проводить скучное время за книгами с ручкой.
  2. Обращайте внимание на количество предметов. Например, вы можете сосчитать с малышом, что в парке находятся четыре лавочке, у вашего ребенка две руки, одна шапка.
  3. Быстро выстроить с малышом логические цепочки. Например, если на столе находится три столовых прибора, то это значит, что будут обедать три человека.
  4. Используйте разнообразные стихотворные считалочки, которые помогут запомнить цифры, их последовательность, научат правильно применять каждую из цифр.
  5. Учите малыша загибать пальцы. Делать это можно во время перечисления каких-то предметов либо перечисления того, что нужно взять с собой на прогулку.
  6. Используйте небольшие предметы, которые можно сосчитать и передвигать. Это могут быть фрукты, конфеты. Большое количество детей любят учиться считать на деньгах.

Но все индивидуально...
Помните о том, что подход к обучению малыша будет сугубо индивидуальным. К примеру, из вышеприведенных 6 вариантов обучения одному ребенку могут подойти только два или три, остальные ему будут просто неинтересны. Поэкспериментируйте, посмотрите, что будет более приемлемым для вашего малыша. Таким образом, можно найти идеальный вариант обучения для него. Не ругайте ребенка, если у него что-то не получается. Помните, сейчас он только делает первые шаги на пути своего развития. Если вы будете указывать, что он что-то делает неправильно, то у крохи пропадет все желание обучаться дальше.

Правильный подход в этом вопросе поможет вам избежать многих проблем в тот момент, когда кроха пойдет в школу.

Как привить ребенку любовь к чтению?

«Дети не хотят читать», — жалуются учителя родителям, а родители учителям. Виноваты в этом и компьютеры, и телефоны, и кто угодно, но не мы сами. Дети, мол, только играют и СМС-ки шлют друг другу да смайлики. Проблема действительно есть, только вот подходим мы к ней не с той стороны и не с той меркой.

Не виноватых надо искать, а выстроить алгоритм действий по привлечению собственного чада к чтению книг. На самом деле приохотить ребенка к чтению очень просто и легко. Даже усилий никаких не нужно с вашей стороны прикладывать.

Скажите честно, вы сами много читаете? А ваши друзья и родственники? Собираясь за праздничным столом, вы обсуждаете новые книжки, недавно вами прочитанные? Интересуетесь новинками книжного рынка? Если для вас книги — это что-то абстрактное, то почему вы удивляетесь, что ребенок ваш к ним не тянется?

Можно, конечно, ребенка ругать, подкупать, наказывать и поощрять; это даст какой-то результат. Что-то из школьной программы будет прочитано под вашим нажимом, но не обязательно осознанно.

Способ воспитать активного читателя на самом деле один-единственный. Как только ребенок научился сидеть, мы начинаем ему читать книжку, одновременно давая её ему в руки. Книжку выбираем с красивыми картинками, интересную, которую вы читаете с удовольствием, а не зевая и чертыхаясь про себя. Дети очень восприимчивы к нашему настроению, их не обманешь показным рвением.

Ребенок подрастает, но традиция любви к чтению не умирает: каждый вечер вся семья садится с книжками и читает. Сначала это может длиться 15−20 минут, пока ребенок ещё мал; но к тому времени, когда он соберется в школу, вечернее чтение уже должно длиться от 30 до 40 минут.

Не жалуйтесь на нехватку времени, отложите в сторону все дела и читайте. Ребенка, который с малых лет видит родителей с книгой, не надо заставлять читать, ведь дети неосознанно с самого детства копируют нашу манеру поведения.

После ужина в такой семье, как правило, все вместе дружно убирают со стола, моют посуду и предвкушают минуты, когда можно поудобнее устроиться с книжкой. Она не обязательно должна быть бумажной (хотя совсем без таких книг не обойтись) — читаем с ноутбука и с компьютера, с планшета и телефона.

Читать всем вместе — это только первый шаг.

Второй шаг — обязательное обсуждение прочитанного. Надо делиться мнением, учить ребенка разбираться в книгах, а не читать всё подряд, любую бессмыслицу.

Решительно отметайте книги с ненормативной лексикой, со сценами жестокости и насилия. Не пускайте в свою жизнь никакую грязь. Это очень важно. Ребенок должен расти в гармоничном мире; тогда подростком он не вляпается ни в какую дурную компанию, не позволит главенствовать над собой кому попало и ни у кого не пойдет на поводу.

Привычка отстаивать своё мнение, заложенная вами в детстве при совместном обсуждении прочитанных книг, поможет ребенку быстро адаптироваться в любом обществе, научит разбираться в людях, давать оценку собственным поступкам.

И последнее. Высказывая свое мнение о прочитанном, о героях того или иного произведения, ребенок должен приводить аргументы в защиту своих взглядов. Просите его зачитывать моменты, показавшиеся ему наиболее интересными, яркими, запоминающимися или подчеркивающие его точку зрения.

Не пропускайте описания природы. Пусть ребенок подумает, для чего оно здесь. Так вы приохотите его не только к чтению, но и разовьете речь, что сослужит ему в дальнейшем прекрасную службу.

Пока дети малы, они все любят рисовать, так что можно предложить малышу придумать свои рисунки к книжке. Не надо позволять маленькому ребенку уставать за чтением. Можно всячески разнообразить этот процесс, чтобы он изначально не превратился в надоедливую рутину.

Ведь дети разные. Непоседам трудно поначалу привыкнуть к спокойному и вдумчивому чтению. Пусть ребенок в лицах изобразит тех, о ком читает. Или, например, расскажет о собачках, которых видел в жизни, если книга о собаке.

Этот вечерний час, потраченный на совместное чтение и обсуждение, когда дети вырастут, будет вспоминаться потом как самые драгоценные моменты вашей жизни. Никакой лишний заработанный рубль, никакая карьера не даст вам такого ощущения полного счастья, как беседы с собственным ребенком после тихого шелеста страниц в его компании.

Автор: Светлана Куксина
Источник

Как заставят мозг работать на полную мощность

Эти упражнения можно выполнять и взрослым и детям, они бодрят, тонизируют, снимают усталость, тяжесть в голове, помогают справиться с нежелательной в данный момент сонливостью, обостряют внимание и память, а также значительно повышают способность концентрироваться на выполняемой работе.

Кинезиология — это наука о развитии умственных способностей и достижении физического здоровья через двигательные упражнения. Она включает в себя комбинацию теоретических и практических знаний из натуропатии, физиотерапии, акупунктуры, хиропрактики, восточной медицины, гомеопатии и т. д.С помощью приемов кинезиологии укрепляется здоровье, оптимизируются основные психические процессы (память, внимание, мышление, речь, слух, воображение, восприятие), повышается умственная работоспособность, улучшается психоэмоциональное состояние. Кинезиологических упражнений разработано немало — я отобрала из них только те, которые удобно выполнять в положении сидя, в том числе во время работы на компьютере. А в том, что они действительно помогают, у меня нет ни капли сомнения, иначе бы я их давно забросила, а так уже на протяжении длительного времени прибегаю к ним ежедневно, благо они несложные и не требуют временных затрат.

Топ-9 кинезиологических упражнений


Упражнение«Крюки»
Чтобы снять напряжение, успокоить нервную систему, сосредоточиться и быстро восстановить психоэмоциональное равновесие — необходимо сесть на стул, скрестить ноги, положив лодыжку левой ноги на лодыжку правой ноги.

Затем скрестить руки, положив запястье правой руки на запястье левой руки, после чего соединить пальцы в замок, так, чтобы большой палец правой руки оказался поверх большого пальца левой руки.

Вывернуть соединенные в замок руки перед грудью «наизнанку», чтобы сцепленные пальцы были направлены кверху. Смотреть прямо, взгляд вверх, кончик языка прижат к верхнему нёбу (можно на вдохе прижимать к твердому нёбу кончик языка, расслабляя его на выдохе).

Посидеть в этой позе 1—5 минут до появления зевка либо до ощущения достаточности.

Данный прием (его можно выполнять также стоя или лежа) только на первый взгляд кажется простым и незамысловатым. Кинезиологи утверждают, что при таком перекрещивании рук, ног и пальцев происходят сложные процессы, приводящие к сбалансированной работе моторных и сенсорных центров как каждого полушария мозга, так и среднего мозга, который находится прямо над твердым нёбом. При этом достигается объединение эмоций и процессов мышления (усиление межполушарной интеграции), приводя к наиболее эффективной работе (обучению) и реагированию на происходящее.

Упражнение «Зеркальное рисование»


Положить на стол чистый лист бумаги. Взять в обе руки по карандашу или фломастеру. Начать рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы, цифры. При выполнении этого упражнения расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий мозга синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.

К слову, в кинезиологии есть такой любопытный прием, не только полезный, но и увлекательный. Большинство из нас выполняют рутинные ежедневные физические действия правой рукой (левши — левой). А что, если поэкспериментировать, пробуя чистить зубы, причесываться, брать в руки те или иные предметы и так далее, другой рукой? Исследования показывают, что выполнение обычного действия «неудобной» рукой активизирует новые участки мозга и помогает развивать новые контакты между клетками мозга. Такие упражнения очень нравятся детям.

Упражнение «Ухо — нос»
Левой рукой взяться за кончик носа, а правой рукой — за левое ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, затем поменять положение рук «с точностью до наоборот».

Упражнение «Кочерга»
Приподнятую стопу вывернуть внутрь и по 8 раз качнуть ею вперед и назад. То же другой ногой.

Упражнение «Святоша»
Эта поза подойдет для расслабления после работы. Сидя (можно стоя или лежа), ноги держать параллельно, не скрещивая. Соединить попарно кончики пальцев обеих рук, словно обхватывая небольшой шар, и расположить кисти перед грудью. Взгляд направлен вниз, кончик языка зажат между зубами. Находиться в этом положении 1—2 минуты, до появления зевоты или до ощущения достаточности.
Упражнение успокаивает, снимает нервно-мышечное напряжение, гармонизирует психические процессы. Кинезиологи утверждают, что оно улучшает раздельную работу правого и левого полушарий головного мозга.

Упражнение «Лобно-затылочная коррекция»
При возникновении чувства тревоги, неуверенности, волнения (или даже стресса) помогает так называемый лобно-затылочный охват. Одну ладонь положить на лоб, другую — на затылок. Сконцентрироваться. Сделав несколько глубоких ровных вдохов и выдохов, спокойно озвучить свою проблему. Если говорить вслух не получается, достаточно просто думать об этом. Посидеть так пару минут. Если возник зевок, то это значит, что тело уже избавляется от напряжения.

Когда рука прикасается ко лбу, происходит приток крови, она начинает лучше циркулировать по лобным долям мозга. В этом участке мозга происходят анализ, осознание и оценка проблемы, и определяются пути выхода из такой ситуации. На затылке расположена зона, которая воспринимает зрительно те образы, которые потом хранятся в нашей памяти. Прикладывание к этой области ладони стимулирует кровообращение. Человек как бы стирает подобным образом проблемы, образы, негативные ситуации. Благодаря глубокому дыханию, в кровь поступает кислород, воздух вентилируется — и из организма улетучивается негатив. Упражнение дает желаемый результат.

Упражнение «Энергетизатор»
Положить скрещенные руки на стол перед собой. Прижать подбородок к груди. Ощутить растяжение мышц спины и расслабление плечевого пояса. С глубоким вдохом запрокинуть голову назад, прогнуть спину и раскрыть грудную клетку. Затем на выдохе снова расслабить спину и опустить подбородок к груди.

В результате этих действий расслабляются мышцы шеи и плечевого пояса, повышается уровень кислорода в крови, активизируется вестибулярный аппарат, усиливается приток спинномозговой жидкости в центральной нервной системе.
К этому простому, но эффективному упражнению я в основном прибегаю во время работы за компьютером. Если выполнять его 5—10 минут, то уменьшается, а то и совсем проходит ощущение усталости, заметно лучше начинает «работать голова», повышается концентрация внимания.

Упражнение «Кнопки мозга»
Это мини-серия из трех упражнений, как бы включающих «электрическую систему» организма. В результате активизируется кровоснабжение головного мозга и работа обоих его полушарий, повышается концентрация внимания, улучшается восприятие сенсорной информации.

Упражнения снимают умственную усталость, помогают сосредоточиться на запоминании новой информации и даже улучшают координацию движений. Кроме того, они способствуют расслаблению, снимают нервное напряжение (и очень полезны, кстати, гиперактивным, легковозбудимым людям, как взрослым, так и детям).

Каждое упражнение выполнять каждой рукой по 20—30 секунд.

  • Указательным и средним пальцами одной руки массировать точки над верхней губой (середина носогубной складки) и посередине под нижней губой. Ладонь другой руки в это время лежит на пупке. Одновременно с этим нужно переводить взгляд в разных направлениях: влево-вверх и вправо-вниз и т.д. Затем поменять положение рук и повторить упражнение.
  • Указательный и средний пальцы одной руки поместить, чуть надавливая, под нижнюю губу. Пальцами другой руки в это же время массировать область копчика. Повторить упражнение, поменяв положение рук
  • Ладонь одной руки положить на пупок. Пальцами другой руки массировать область копчика. Через 20—30 секунд положение рук поменять.

Упражнение «Слон»
Это одно из наиболее интегрирующих упражнений «Гимнастики мозга» Пола Деннисона. Оно активизирует и балансирует всю целостную систему организма «интеллект—тело», улучшает концентрацию внимания.

Итак, ухо плотно прижать к плечу. Одновременно вытянуть одну руку, как хобот слона, и начать рисовать ею горизонтальную восьмерку, начиная от центра зрительного поля и идя вверх против часовой стрелки. Глаза следят за движениями кончиков пальцев. Затем поменять руки. Упражнение выполнять медленно, по 3—5 раз каждой рукой.

Мне очень нравится это упражнение, и я делаю его довольно часто в течение дня. Особенно интригует утверждение специалистов, что «Слон» позволяет выявить скрытые способности и расширить границы возможностей мозга.



Автор: Лариса Насонова